未成年人防备性侵害，沉点不是记住复杂的司法条文，而是成立一套能在现实场景中使用的步骤：意识身段天堑，鉴别不适当行为，明确回绝并脱离，尽快通知可信赖的成年人
。无论对方是陌生人、熟人、亲属、教员，还是在网络上意识的人，只有让孩子感应不舒服、胆怯、被胁迫或被要求保密，都能够终场互动并追求援手
。遭逢侵害时，责任始终在执行侵害的人，不在未成年人
。

第一步：先意识自己的身段天堑

家长和孩子能够用孩子听得懂的说话注明：身段属于自己，任何人都不能在未经赞成的情况下触碰、拍摄或要求展示隐衷部位
。通常情况下，内衣、内裤遮蔽的部位属于隐衷部位；嘴巴、胸部、臀部、生殖器等部位也必要受到尊沉
。照护、看病、清洁等必要接触，该当由可信赖的成年人注明原因，并尽量在安全、公开或有其他成年人在场的环境中进行
。

孩子有权对不舒服的接触说“不”
。即便对方是前辈、教员、锻练、亲戚或熟悉的人，也不料味着孩子必须遵从拥抱、亲吻、抚摸或其他身段接触
。礼貌不是必须就义身段天堑，回绝也不是没有教化
。

第二步：鉴别必要当即脱离的情景

性侵害不愿定以暴力起头，有些人会吓酌送礼物、给钱、特殊关照、玩游戏、承诺保密或威胁惩治等方式靠近孩子
。只有对方让孩子守旧与身段或隐衷有关的奥秘，要求单独碰头，要求脱衣、触摸、拍摄隐衷照片，或者通过谈天索要不适当图片，就该当把这类行为视为危险信号
。

面对不适当要求，孩子不必要先判断对方是不是“坏人”，也不必要证明自己有充分理由
。感应胆怯、恶心、狼狈、猜疑或不舒服，就足以成为脱离的理由
。尽量前往有其他人的处所，例如商店、前台、警务室、教员办公室、邻居家或家长地点的地位；不要为了讲路理而持续停顿，也不要单独去对方指定的地址
。

第三步：把线下和网络安全步骤用起来

表出和独处时

• 提前通知家长或监护人去哪里、和谁一路、何时回家，一时扭转打算时实时联系
  。
• 尽量和可信赖的同伴同业，预防在封关、荒僻或无人照管的处所与不熟悉的人单独相处
  。
• 不接受陌生人或不熟悉人员提供的饮料、药物、礼物和“带你去找家人”等援手；必要援手时，优先找有明确身份的工作人员、警员或可信赖的家庭成员
  。
• 若是有人跟踪、拉扯、堵住去路或强行带离，大声说“救命”“我不意识他”，向周围人求助，并尽快拨打报警电话
  。

使用手机和社交平台时

• 不要向网络意识的人发送身份证明、住址、学堂、行程、定位或隐衷照片，不因对方承诺送礼物、成为“专属伴侣”而扭转决定
  。
• 不单独与网络意识的人碰头
  。确有必要碰头时，应由家长或其他可信赖成年人知情并陪同，选择白日、公开且有人治理的场所
  。
• 遇到索要隐衷照片、要求视频脱衣、发送露骨内容、威胁公开谈天纪录或要求线下碰头的情况，当即终场回应，保留账号、谈天纪录和功夫信息，使用平台举报并通知大人
  。
• 不要转发他人的隐衷图片或有关内容
  。即便图片是别人发来的，持续保留、传布也可能造成二次中伤
  。

在网络上设置较强密码、开启隐衷；ず偷锹继嵝，能够削减陌生人接触幼我信息，但技术设置不能代替求助
。孩子感应不安时，应优先让可信赖的成年人染指，而不是单独与对方争论
。

第四步：遇到危险时按“回绝—脱离—求助”处置

若是现场仍有机遇脱离，先明确回绝并迅快走向安全区域；若是直接回绝可能使自己处于更大危险中，能够先；ぷ约骸⒀罢彝焉砘，不用强行反抗
。安全脱离比“阐发英勇”更沉要
。脱离后顿时联系家长、监护人、教员、学堂掌管人或其他可信赖的成年人
。

若是已经产生了不适当接触、拍摄、胁迫或其他性侵害，不要由于胆怯指责而寡言


Ｄ芄恢凰担骸坝腥俗隽巳梦也皇娣的事，我必要你此刻陪我处置
。”若是第一次通知的人没有当真对待，就持续通知另一位可信赖的成年人，直到有人采取行动
。中国大陆遇到在产生的危险可拨打110报警；有受伤或必要垂危救治时可拨打120，也能够直接前往医院或公安机关求助
。

产生后要做的几件事

首先确认人身安全，尽量与执行侵害的人分隔，并由可信赖的成年人陪同
。其次，能保留的谈天纪录、账号名称、转账信息、照片、灌音、衣物和就医纪录应妥善保留，不要为了“算帐手机”而删除证据
。若是已经洗澡、更衣或删除部门信息，也不代表不能求助，依然应尽快通知大人并接受专业援手
。

不要反复追问孩子“为什么不躲开”“为什么不早点说”，也不要要求孩子单独与对方对证
。处置过程中应尽量削减沉复讲述，；ず⒆右衷，必要时联系公安、医疗、学堂和未成年人；び泄鼗，由专业人员提供支持
。生理上出现持续胆怯、失眠、回避、感情降低或自责时，应实时追求儿童青少年生理征询或医疗援手
。

家长和教员怎么援手孩子真正做到

防备教育该当平时进行，而不是只在新闻事务后提醒
。家长能够通过情景演练，让孩子操练回绝、脱离、打电话和注明情况；同时约定至少两名可信赖的求助对象，并设置一个孩子能在垂危情况下发送的记号
。家庭沟通要让孩子知路：无论事件多狼狈、多复杂，只有涉及身段天堑和安全，都能够回家注明，不会由于被威胁、被骗或隐瞒而失去支持
。

学堂和照护机构应尽量削减不用要的单独封关接触，明确接送、住宿、活动和网络沟通规定，并提供便于孩子汇报问题的渠路
。成人必要相信孩子的感触，先；ぁ⑾惹闾⑾热啡习踩，再处置责任和证据
。这样，孩子把握的不只是“若何预防危险”，更是发现异常后可能实时脱离、敢于求助并获得；さ钠肴街
。